大班角色游戏 大班角色游戏观察记录与分析

1、大班幼儿处在幼小衔接的重要阶段，大班幼儿社会*的发展直接影响着小学的各种发展。通过观察记录、文献查阅、经验总结等方法研究在角色游戏中大班幼儿社会*的发展，研究表明：在角色游戏中主要发展大班幼儿的人际交往能力、自律能力、语言运用能力。

2、在活动中教师可以从在各方面对游戏进行指导，要支持幼儿认知经验、增加幼儿生活经验的积累，在活动过程中支持幼儿技能和能力的提高，加强对游戏过程中的具体指导。因此选择大班这个年龄段，研究角色游戏对其社会*的影响。

3、幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。

4、幼儿园可以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体和智力得以健康发展。幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，由基础教育课程（语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域）以及各种活动构成。

5、世界上*有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆**了一批儿童，成立了世界上**个教育学龄前儿童的组织。

玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。

玩法：将幼儿分**数相等的2路纵队，老师发令后，各队**名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

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