捣蛋老师 捣蛋鬼老师

1、造成孩子调皮的原因有很多，其中之一就是教师不科学的教育态度。调查发现，教师对“调皮孩子”的态度主要有以下几种： 1．把“调皮孩子”看扁了，认为他们只会调皮捣蛋，其他事情都做不好。 2．因为怕“调皮孩子”生事，所以*大限度地限制他们的活动。 3．同样一个问题，“**孩子”答不出，可以得到老师的提示和鼓励，“调皮孩子”答不出，则要受到老师的批评甚至责骂。 4．教师常和“**孩子”交流，对“调皮孩子”则“敬而远之”。其结果是收不到良好的教育效果，不利于孩子的身心发展。因此，教师在对待“调皮孩子”上转变观念和态度是重要的一个环节。教师在教育“调皮孩子”时,要因人而异,采用不同的教育方法。

2、一、对淘气的幼儿既要严格，也要关心爱护.。教师对孩子要给以慈母般伟大的爱心，在对进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们。对淘气的幼儿不能过多的批评指责，更不要羞辱和体罚他们。平时要注意他们自身的优点，并对其加以肯定、鼓励，对于他们的缺点，要心平气和的指出，并帮助他们改正，用他们自身的积*因素去克服消*因素。例如，有的幼儿爱捣乱，可他们爱动脑筋，有丰富的想象力。此时教师就可以根据他们这一爱好,加以正确的引导,使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上,这样一来,他们淘气的坏习惯会渐渐的改变。

3、二、淘气的幼儿精力过于旺盛，应当把过剩的精力引导到正当的学习和活动上来。在幼儿园的课程安排上，老师应当把活动内容安排的丰富多彩、生动有趣，一日的幼儿园生活要紧凑、活泼，避免幼儿感到枯燥无味、活动单调，对那些聪明好学，精力充沛的幼儿应适当的个别辅导，使孩子们能够进行有意义的学习和游戏。只有当孩子们感到一种充实感，感到了生活的丰富多彩，才能说明老师教育的成功。

4、三、要尽量满足孩子的好奇心。孩子的好奇心是非常可贵的，它是孩子学习，获取知识的动力。对幼儿好奇的行为，**不应简单的把它归为“调皮捣蛋”，加以批评和制止，而应当具体分析一下，给他们以正确的引导和鼓励，在必要时应适当的加以解释，使幼儿为强烈的求知**支配，积*主动的探索事情，这样他们在精神上得到**的满足。那些调皮捣乱的行为也会逐渐的减少。

5、四、要培养幼儿的自控能力。处于幼儿期的孩子自我控制能力较差，无意*占优势，特别是一些淘气的幼儿，这个特点就更加明显。其实这些幼儿也想做个好孩子，也有强烈的上进心，但由于自我控制能力差，往往自己管不住自己，故在活动中经常有违反纪律的行为，因此老师和家长应采取措施，有目的的训练幼儿的自控能力。例如：在活动中对他们提出具体要求，要不时的注意对他们提醒，监督和暗示，在各种活动结束时，还要对幼儿一天的表现加以评价，对好的加以肯定，对差的要耐心教育，如果孩子基本上达到要求，就要加以鼓励。另外，还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。例如：请幼儿表演**，哨兵等角色，让他们从中得到一些良好的纪律教育。如果教师能满足他们交往的需要，就不会出现那么多的“调皮”现象。而且，通过交往也有助于他们从别人身上学到知识经验和行为规范，帮助他们形成正确的行为观念。作为老师，应该全面地了解孩子，用爱心和耐心去悉心地呵护。“调皮”这样两个简单的字，光从语词的角度上去看，它是贬义的。我们看待孩子的个*问题应该一分为二，调皮的孩子大都是聪明的，也是有一定能力的，虽然他们好动、淘气、**力差等，但我相信通过我们在教学中的因势利导，“调皮孩子”也一定会向着好的方面发展的。

1、罚站不好。你曾经被老师罚站过吗？

2、青少年**是祖国的花朵，民族的未来，快乐教育，爱心教育，用爱来感化调皮捣蛋的**。动之以情晓之以理，循循善*，苦口婆心才是维一正确的方式，决不能让调皮捣蛋的**罚站。

3、首先让**罚站为我国法律所不容。《未成年人保护法的》第二十一条明确规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。司法解释说的很清楚：**心，打屁股这些是体罚，罚站，罚跑操场等属于变相体罚。法律利剑高悬，教师必须遵守。

4、其次，我国的教育理念不允许。经我国教育专家反复论证，*终得出一致结论：“没有教不好的**，只有不会教的老师”。所以罚站这种野蛮，落后，愚蠢的教育方式肯定是不能用的。谁用谁就会受到教育专家的强烈谴责。

5、第三社会和家长不允许。现在是自媒体时代，人人都是新华社，个个都是BBC。无论什么样的**都是社会的财富，家长手心里的宝贝。变相体罚，被家长知晓，就会被社会暴光。这对老师是灾难*的，轻则通报批评，重则开除公职。

6、*后是**自身身体条件不允许。现在**都缺乏锻炼，身体素质较差，就算外表看起来壮实的**，基本上都是外强中干。罚站三五个小时，要是站出个三长两短的，这时已经可能是涉嫌**了。

7、我佛慈悲，天下老师对于**来讲，越是调皮捣蛋，越要给予爱和宽容。只有这样，才能使顽劣的小朋友在爱的阳光雨露中健康成长！

8、**，**不用学，都会！如果有效，岂不万事大吉？答案，想的美！

9、第二，关系**，学习第二；师生关系与成绩呈正相关，**损害师生关系。

10、第三，尽量少的信息，又要有趣，才能激发内动机。

11、第四，有教无类，每个**都应得到教育；

12、第五，不同的**要有不同的教法，这叫因材施教；

13、第六，包容错的，错的减少这叫仁者**；

14、第七，赞美对的，对的放大，这叫因势利导。

15、第八，应试教育学校教育学习**师生关系。

16、第九，素质教育家庭教育自主*自控力学习习惯亲子关系充分的运动和睡眠。

17、第十，素质教育搞不好，应试教育铁定没戏！

18、需要重新定义调皮捣蛋，是指那些爱说爱动，自我管理能力差，影响老师上课，影响其他**学习的行为。

19、老师的上课都是有计划的，每节课要讲多少内容，完成哪些教学任务，一个学期都计划好的。如果对那些**力弱又不听管教的孩子不加惩戒，任其下去，对孩子成长不利，对教学不利，让孩子站着听课，从某种意义上说，是促其反省和提升**力的，当然，老师在惩戒之外，还要对这样的孩子进行适度关爱、及时引领和鼓励。

20、身为家长，如果孩子在教室表现过分随心所欲，也要反思一下家庭教育是否有些需要弥补的地方，尝试跟老师友好沟通，家校共育，孩子才会越来越**。如果过分溺爱，孩子经受不住挫折，老师管教不了，也是很麻烦的事情。当然，如果老师把孩子贴上了调皮捣蛋的标签，一见家长就数落孩子的缺点和不足，看不到孩子的优点，对家人也表现盛气凌人，看起来很焦虑，对孩子缺乏关爱，一味地指责和**，面对这样的老师，家长需要警惕，要重视孩子的自尊心和自信心的保护，网络上有《妈妈，这个世界上只有你*爱我》文章，很不错，讲的是一个被**大学录取的孩子，从小到大都受到妈妈精心呵护的故事。

21、这年月，上课让**站一会儿，也需要查制度，求问答了。

22、我上课时，一般不罚站。在其他课上持续大幅度调皮捣蛋的，会要求站一会儿，遇到打瞌睡的，也要求站一会儿清醒，之后自行坐下。若有搅得大家不得安宁的，也可以调到讲台附近，坐一段时间，安静下来了再回去。突发太调皮的，也可以建议老师将**喊到面前蹲下。这个蹲没有罚站，但是比罚站有效。蹲一阵之后，问**能否坐好。他承诺可以安静地坐，就让他回到座位。

23、如果是我的**，我不会。我会让他读《中小**守则》中的相关条款，说出自己哪里错了，应该怎么做才是正确的。我也会告诉他（她），如果继续错误下去，影响自己，也影响别人，就没有其他同学与其做朋友，会很孤立无援，会很没意思。教书容易育人难。道理不是一次两次就可以接受的，需要有**的耐心细心与热心。

24、另一种办法就是，告诉那个**：我现在要给你和其它同学讲课，不能因为你的错，而耽误所有人停课（这里的语气一定要坚定、响亮）。下课后我再收拾收拾你。（其实，下课后，也许都忘了）

25、春风化雨，润物无声无意语。唤得春回，山北山南花满枝。

26、清风拂面，沉醉光阴留一段。入我衷肠，两袖盈盈犹带香。

27、我认为可以，但不能说罚站。**上课影响老师讲课，说话捣乱，是对其他想认真学习的同学权利的侵犯，站到边上去既便于老师对他的监管也能让他少违反纪律。总有人说是体罚，伤害了他自尊。站一会儿会累着吗？他上课不听讲反而干扰其他同学听讲，他尊重同学的受教育权了吗？尊重老师的劳动了吗？他自己尊重自己了吗？唯有自尊才有他尊。

28、罚站不是上策，应晓之以理，动之以情！

29、首先，这是对捣蛋者的高度负责。捣蛋是该子的天*，有时越聪明的孩子越捣蛋。为了不误孩子们前程，对捣蛋的孩子以适当的惩戒是非常必要的，如在教室罚站。罚站一是警示**捣蛋过分了，影响了别人学习的权利，让他知道这是违返了纪律行为，应该受到适当的约束。

30、二是反映了老师的大爱，即要维护全体同学的学习权利又不剥夺捣蛋者的学习的权利，站着听课注意力更集中（我在中学阶段，有时上课犯困了，还主动要求站着听课呢！）一般情况下，这是一种很轻微的惩戒，也就站那么几分钟，顶多下课了惩戒就结束了，当然有经验的老师都能做好善后工作，让受惩的孩子心悦诚服。

31、三是对其他同学也是警示，使课堂纪律更好。有很多事都是这样，有小问题不及时制止就会形成大问题。**会看样子的，一个人捣蛋不制止跟着就有两个，随后会更多，那么课堂就会一团糟，课就无法上了，**要学的权利就无法实现了。而及时控制事态发展，把**个捣蛋者制止住，才可以保证全体同学的能够正常学习。

32、这必要的手段，合情合理合法，请家长们支持配合，确保正常的教学秩序，确保孩子的健康成长。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。